U vremenu globalizacije svjetskih problema, brzog dotoka informacija svake vrste, ekranizacije djece kao posljedice načina života porodice 21. vijeka, otuđenju čovjeka od čovjeka odgojno-obrazovne institucije su te koje kontinuirano trebaju prevenirati nasilje, raditi na humanizaciji i nenasilnoj komunikaciji, ravnopravnosti spolova, borbi protiv predrasuda, diskriminacije svake vrste i svakodnevno raditi na emotivnom opismenjavanju kako djece tako i uposlenika i roditelja.
Učitelji u svom radu treba da kreiraju i implementiraju različite strategije učenja kako bi promovisali konceptualno razumijevanje, potaknuli inovativnost, kreativnost, samostalno istraživanje, rad na projektima, saradnju te istraživanja koristeći različite izvore informacija.
Prevencija nasilja jedno je od ključnih pitanja te su neophodne planirane i organizirane metode i oblici rada kako bi se što uspješnije pristupilo ovom radu od izuzetnog značaja.
JU Osnovna škola "Husino" Tuzla u svom radu prepoznatljiva je kao škola mira i nenasilja, škola u kojoj se promiču univerzalne životne vrijednosti. U okviru etos aktivnosti u saradnji sa TPO Fondacijom Sarajevo aktivnosti temelji na sustavu temeljnih etičkih vrijednosti „SA SVAKIM ČOVJEKOM POSTUPAJ LJUDSKI“ te primjenjujući zlatno pravilo u svakodnevnom životu, pravilo „ŠTO TI NE ŽELIŠ DA SE TEBI ČINI, TO TI TAKOĐER NE ČINI DRUGIMA!“
Uz podršku menadžmenta škole u okviru etos inicijative u saradnji sa TPO Fondacijom iz Sarajeva JU Osnovna škola "Husino" Tuzla, u periodu od 25.11. 2023.do 11.12.2023. realizirala je niz aktivnosti u okviru obilježavanja 16 dana aktivizma pod nazivom "STOP SVAKOJ VRSTI NASILJA!"
U okviru nastavnih i vannastavnih aktivnosti, realizirane su projektne aktivnosti koje su za cilj imale promicanje životnih vrijednosti, etičkih načela, prevenciji nasilja svake vrste, predrasuda i stereotipa, učenju nenasilne komunikacije, poštivanje drugog i drugačijeg.
Kako iz teorije i prakse znamo ponašanje djece rezultat je i posljedica njihovih iskustava u različitim fazama razvoja, karakteristikama okruženja u kojem odrastaju, modela ponašanja koje imaju u okruženju kad i priliku da stiču i razvijaju različite vještine. Porodica i škola, kao partneri u odgoju djece trebaju koristiti različite strategije koje će pomoći da dijete razvije ličnost koja poštuje i koja je poštovana, nenasilno komunicira i emotivno je pismena.
EMPATIJA-ZNAMO LI ŠTA JE TO?
ZNAMO LI SEBI PRUŽITI EMPATIJU(SAMOEMPATIJU) KAKO BI BILI SPOSOBNI PRUŽITI JE I DRUGIMA?
Pored verbalizacije i simulacionih igara učenici su likovnim izrazom prenijeli osobnu percepciju stanja društva u pogledu nasilja u svakodnevnoj komunikaciji.
Položaj žene u društvu, rodna ravnopravnost, nasilje nad ženama teme su o kojima se diskutovalo kroz vođene diskusije, promišljalo i zapisivale poruke na radionicama koje je u sedmom razredu održala nastavnica Nina Brkić, a za učenike šestog,s edmog i osmog razreda Amela Petričević.
Nastavnica Alma Krašić pripremila je likovnu radionicu za učenike šestog, sedmog i osmog razreda, a učiteljice Tina Aščić, Amela Petričević i Nefisa Alić za učenike od prvog do petog razreda.
U analizi likovnih radova i evaluaciji realizovanih radionica konstatovano je da ovakav vid aktivnosti sa učenicima doprinosi da se učenici sve više upoznaju sa prevencijom nasilja, rodnom ravnopravnosti i otvorenije razgovaraju u školi na ove teme.
Čemu sva znanja svijeta ako u klupama imamo emotivno nepismene učenike, učenike koji će zakoračiti u svijet odraslih plašeći da ih neko povrijedi jer su samo LJUDI?
Napravite korak za ljepše danas, bolje sutra...mi već jesmo...
Amela Petričević
Voditeljca sekcije Dječija prava
JU Osnovna škola „Husino“Tuzla
